考核方案

【热门】考核方案三篇

为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的考核方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

考核方案 篇1

“目标管理的方法很好，可是不列入目标的工作或职责就没人做了；平衡计分卡考核指标又太多，操作比较麻烦，况且企业信息化也做得不够……”那什么才是有效的绩效考核方案！下文将以案例方式跟大家介绍一下！

在抱怨的同时，HR们也在苦苦寻觅——

某公司里的W总经理年纪大了，准备找个人接替他。选择什么样的人呢？总经理脑子里挨个对两名下属做出评价。

A工作勤勤恳恳，任劳任怨，品德非常好，工作从来没有出现过什么问题。不过勤勤恳恳、不出问题就一定能有好的成绩吗？W总经理仔细想想，觉得A虽然没有错误，但也没什么非常出色的业绩。另外一个是B，非常机灵，上面交代下来的事情从来都办得不错。上次公司的聚会，办得热热闹闹，大家都很满意。但是B的业绩就很好吗？也不一定，因为B在完成任务时，自己份内的工作却没做好。上次操办聚会，B管理的仓库却失火了。

究竟应该按照什么标准来评价这两名下属呢？按照工作态度来评价？显然存在问题，按照上级要求、按照目标的完成状况来评价？也存在问题，因为要求的目标只有几个，很多目标覆盖不到的地方也会影响工作成绩。W总经理陷入了沉思中……

公正地评价企业内部每个人的绩效，不是一件简单的事。不幸的是，我们今天需要选出接班人，明天需要根据劳动成果给每个人报酬，天天需要找出每个员工工作的优点和不足，以提升他们的绩效，而现实中却没有一个非常好的办法，每种办法往往是顾此失彼。要想经营好一个企业，我们的确离不开对员工的绩效选行正确的评价。

怎样的考核能满足需要？

“我的员工我都很清楚，”一位小企业的老板说，“我在社会上混了这么多年，哪个员工心里想什么，干得怎么样，我心里有底。”可是他手下的员工流失率很大，一位“好马又吃回头草”的员工说，“咱老板就是抠，舍不得给能干的员工加薪，可别处也一样，所以我又回来了。”

一个刚摒弃“德能勤绩考核法”，采用工作标准考核的上市公司人力资源经理说：“‘德能勤绩考核法’是假设人如果品德好，又有好的能力，一定能产生好的绩效，但这不一定成立。尤其我们公司过去还把‘光明正大’等企业文化的内容列入考核项目，这些内容无法判断，也带不来绩效。工作标准考核也存在问题，表中所列的内容本身就是员工应该做到的，列再多也不能把工作要求全部列出来；而且即使员工按要求都做到了，也不能产生理想的绩效，因为工作是要靠‘心’去做的。”

有的企业采取“强制分布法”，搞得员工关系紧张；有的企业采用“职务状况考核法”，使得考核成为一项繁琐得令人揪心的工作。

“目标管理的`方法很好，可是不列入目标的工作或职责就没人做了，”一位深有感触的老总说：“我们用平衡计分卡的四象限指标考核法，但是指标太多，操作比较麻烦，可能我们的信息化做得不够，唉，这也存在问题，这么多的指标都按权重要求去考，有些难做的指标，即使一点没达到，他的考核分也不会低多少。”

看来要找出一种绩效考核的方法，可真不是件容易事。

什么是真正的绩效？

“我就要我的员工把交待的事办好，这就是绩效。”大部分的管理者会不加思索地回答这个问题。但是深入一想，他们还会说，“他要态度好、品德好，不会做没关系，要肯学，不能再犯同样的错误”，“他不能偷懒，要努力把岗位职责要求的事做好。”“他必须把工作关系处好，肯帮助人，有热心肠。”“他要善于学习，有各方面的能力，一旦工作需要，他的技能派上用场，很快就能把工作搞掂。”

尽管每个经理对绩效的表述不一样，而且他们自己在不同时期对绩效的要求也不一样，我们抽象一点，还是能总结出绩效的真正意义，那就是：

第一，对该岗位要求的第一位的“显性”绩效。这个“显性”，就是明显的。大多数岗位，在某一段时间，对其都有“一个要求”，它要求你必须把什么做好。不相信你闭上眼，任意选一个岗位，想想其上级，想想其按当时的计划目标，都会有“一个要求”，你把这个要求的事做好了，你会得到嘉奖。如果有好几个要求，那你也把最重要的要求做得最好，其它的差不多就行，你也会得到嘉奖。如果你是一般性事务性工作，要求你各方面都做好，但你是不可能同时都做好的，所以你选出其中一项你拿手的，把这个做好，上级肯定会夸奖你。这就是“显性”绩效。

第二，除了“显性”绩效外的其它一切方面，只要“过得去”就行。当然，某些事做得好，也不赖。这个“一切方面”包括的范围可广了，凡是你能想到的事，都不能出错，而往往你想不到的事情，可能会出差错，这样肯定影响到你的绩效。你可以做好一切基础工作，特别让上级近期关注的事情别出错。这个“过得去”，包含对各类要求的特定范围的绩效标准，这些事情你不能低于这个范围的下限标准，低了别人会说你显性绩效做得“不错”，“可是……方面做得不行”，说明它影响你的绩效；高于这个范围的上限标准，别人会评价你说，“不但”显性绩效“做得好”

考核方案 篇2

一、 评估项目：

1、到岗、午会、三操、两分钟预备铃；

2、升旗仪式、校班会；

3、班委会、班主任例会、年级组班主任会议、家长会和家长接待等工作；

4、后进生转化；

5、卫生；

6、宣传；

7、学生活动；

8、爱护公物；

9、服装、发型等；

10、各类代收费工作；

11、学生午餐；

12、处理班级学生日常违纪和突发事件；

13、家访工作；

14、班级综合评定；

15、其他；

16、班级好事。

二、 评分：

以上十六项内容：a为5分；b为3分；c为1分。十三项评比总分在72分以上（包括72分）得A等，十三项评比总分在55分以上（包括55分），72分以下得B等；十三项评比总分45分以下（包括45分）为D等；其余为C等。

三、单项具体要求及等级：

1、到岗、午会、三操、两分钟预备铃：

早晨7：30到岗、午会12：45到岗，组织到位，有计划、有内容，（只要有学生在，就有班主任和年级组长在岗，因公外出或病、事假应有人替岗），充分利用午会时间对学生进行教育。早操、眼保健操（安排好班干部进行管理）、课间操“三操”做到准时到班，检查出操人数，保证纪律和做操质量。全勤为a，缺勤一~三次为b，缺勤超过三次为c（两次迟到记一次缺勤）。

2、升旗仪式、校班会：

按时到岗，组织到位，保证本班同学遵守升旗纪律，检查同学校服、红领巾情况。班会要提前备课，有记录，有教案，组织好会场纪律。全部按要求做到为a，否则为c。

3、班委会、班主任例会、年级组班主任会议、家长会和家长接待等工作：

每两周召开一次班委会并做好记录。准时参加班主任例会，因事不能到会要事先请假并及时“补课”。认真严肃参加本年级由年级组长组织召开的年级组班主任会议，并精心组织好学校要求召开的各类家长会和家长接待等工作。全部做到为a，否则为c。

4、后进生转化：

关心后进生，经常做后进生的转化工作，有2名后进生转化追踪档案，做到有计划、有措施、有落实。做到为a,否则为c。

5、卫生：

经常对同学进行卫生方面的教育，合理安排值日生，严禁向窗外扔抛杂物，消除班内卫生死角，保质保量按时做好本班教室和卫生保洁区（包括门前：地面、墙面、栏杆、绿化）的卫生，为同学提供良好的生活学习环境。当月卫生评比，被评为实验班前2名、平行班前5名、初职班前2名评为a；实验班低于平行班平均分，平行班如低于平行班均分90％以下为c；其余为b。

6、宣传：

指导学生搞好班级宣传工作，保证按照政教处的要求每月一次在规定时间内做好本班宣传工作（主要指墙壁报）。在当月黑板报评比中被评为实验班前2名、平行班前5名、初职班前2名评为a；实验班低于平行班平均分，平行班如低于平行班均分85％以下为c；；其余为b。

7、学生活动：

组织好本班同学参加好学校政教处组织的各项市、区、校级活动（如：春秋游、社会实践、运动会、艺术节、科技节、各级竞赛、团队活动等）。做到的为a,否则为c

8、爱护公物：

班主任要指导学生节约用水电，安排专门的节水节电员，做到：离开教室随手关闭电器，安全操作避免因用力过大而损坏；不浪费饮水（水槽内不得有积水）。班主任指导学生爱护公物，安排专门的财产保管员，负责：本班教室公物的保管和每周对公物的检查登记工作，如有损坏现象到总务处报修。班主任负责督促学生及时做好赔偿工作。根据总务处每月统计的爱护公物情况，被评为实验班前2名、平行班前5名、初职班前2名评为a；实验班低于平行班平均分，平行班如低于平行班均分90％以下为c；其余为b。

9、服装、发型

按学校要求教育学生：进学校穿校服、运动鞋；发型文雅大方，符合中学生身份；不佩带任何饰物，不化妆，不烫发，不染发，不染指甲。全部符合要求为a, 学生人次在1～3为b，超过3人次为c。

10、 各类代收费工作：

根据学校安排按时做好学生的各类代收费工作（如：学杂费、午餐费、饮水费、报刊杂志费、学生社会活动费用等），并按时上交。全部符合要求为a,否则为c。

11、 学生午餐：

学生用餐时班主任一律在班级内，指导学生将餐具拉到各自班级，用完的餐具整齐放回原箱，保证用餐环境干净、整洁。全部符合要求为a,否则为c。

12、 处理班级学生日常违纪和突发事件

出现班级学生日常违纪和突发事件，班主任处理事件做到：主动、有效、及时为a，处理事件主动、及时但处理效果不明显为b，其余为c。

13、 家访工作：

按照学校要求做好寒暑假以及学习期间的一些家访工作。家访要求：

（1）、家访前做好电话预约，确保家访有效性；

（2）、家访后认真做好记录并把家访结果及时反馈给年级组长或政教处；

（3）、请家访接待人做好签名工作；

（4）、暑假中老班主任对学生上门家访人数不少于本班学生人数的50%；寒假中老班主任对学生上门家访人数不少于本班学生人数的25%；

（5）、老班主任要完成从未家访过、本学年将留级的学生家访；

（6）、暑假中新接班班主任家访人数100%；寒假中新接班班主任家访人数50%。全部符合要求为a,否则为c。

14、班级综合评定（以流动红旗为主要参考指标）：

在每月流动红旗评比中，被评为实验班前2名、平行班前5名、初职班前2名评为a；实验班低于平行班平均分，平行班如低于平行班均分90％以下为c；其余为b。

15、其他：

按时保质保量完成政教处布置给班主任的各项工作（如：班主任工作计划、工作总结、学生个案、主题班会、交接班等工作），合理使用班主任手册，按时发放学生家校联系手册。如期完成工作任务为a,否则为c。

16、班级好事：

此项属于加分项目，根据所产生的影响由学校酌情加分1～5分。

四、奖金分配方法：

A等：月考核奖励50元；

B等：获每月班主任岗位津贴全额；等：从每月班主任岗位津贴全额中扣除50元；

D等：从每月班主任岗位津贴全额中扣除100元；

考核方案 篇3

一、考核目的

全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核方式

每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；

三、考核细则

1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。

2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。

3．没有按时上好班会课的每节扣2分。

4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。

5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。

6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。

7．没有进行教室布置的扣2分。

8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。

9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。破坏公共卫生环境的每人次扣2分。

10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。

11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。

12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。

13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。

14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。

15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。

16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。

17．认真参加班主任例会并做好记录，迟到或无记录的每次扣2分，无故缺席的扣5分。

18．自习课秩序混乱的每次扣2分。

19.组织学生在校用餐人数不足50﹪的扣5分。

20.学校其它各项制度规定的细则均为考核参照的标准。

四、奖励加分

1．班级学生团体比赛校级一、二、三等奖分别计5、4、3分，市级一、二、三等奖分别为7、6、5分，省级9、8、7分（个人以半折算，不累计计算）。

2．班级学生校内、校外突出好人好事加1-5分。

3．班级学生积极参加学校活动，如捐款、捐物等方面表现突出（全校前五名）加1-5分。

4．班主任参加与班主任工作相关的各项比赛、竞赛及论文等方面获奖加分参照第一条。

5．以大局为重，积极服从学校的工作安排并取得一定工作业绩加1-5分。

6．每周评为文明班加2分，主持升旗仪式加3分。

7．经广播站选用播出的稿件每篇加0.2分。

8．组织学生中午在校用餐人数达到100﹪的加10分，达到90﹪的加8分，达到80﹪的加6分，达到70﹪的加5分。

五、有下列行为者，扣除当月班主任津贴，不参与年度评优

1.经查实有乱收费行为的。

2.学校布置各项收费不及时上交私自挪用的。

3.未经学校批准私自接收学生进班的。

六、学期结束

评优一、二类班级和三类班级按比例分配名额，按班级积分，从高到低，同时参考班级文化成绩、参照班主任7：40前到校情况统计进行评定。